Services régionaux du RÉCIT FGA

au Bas-Saint-Laurent, en Gaspésie et aux Îles de la Madeleine

Ce site web s’adresse aux intervenants en formation générale des adultes du Bas-Saint-Laurent, de la Gaspésie et des Îles de la Madeleine. Pour l’année 2016-2017, Marie-Eve Gonthier, conseillère pédagogique RÉCIT FGA pour le Bas-St-Laurent et Michel Lacasse, conseiller pédagogique RÉCIT FGA pour la Gaspésie, s’assurent de rédiger des articles pertinents pour votre enseignement. Lors des années antérieures, la rédaction a été assurée par les conseillères pédagogiques régionales du RÉCIT FGA, Andrée Deschênes (Gaspésie/Îles) et Anick Fortin (BSL).

Derniers articles

  • Les Après-cours FGA : pourquoi, quand et comment

    6 avril, par Michel Lacasse

    La mission des Après-cours FGA est « d’accompagner et de soutenir les acteurs de la formation générale des adultes dans leur démarche de formation continue visant l’intégration du numérique dans les différentes sphères de leur travail et le développement des compétences des élèves par l’intégration des TIC ».
    Pour ce faire, des webinaires ou des communautés de partage ont lieu fréquemment. Alors que les webinaires sont des réunions dont le but est généralement d’effectuer du travail collaboratif ou de suivre (...)

  • Apprendre à apprendre

    24 mars, par Michel Lacasse

    Apprendre à apprendre :
    Apprendre à apprendre, dans un monde où il y a tant d’informations, devient essentiel. Selon le Institute of Educational Technology, apprendre à apprendre ou « learning to learn » ferait partie des dix approches pédagogiques prometteuses pour les prochaines années. Développer cette capacité permet aux apprenants de résoudre des problèmes ou de trouver de nouvelles approches ou informations et de les utiliser de manière efficace (Sharples et al., 2014). Hase et Kenyon (2000) (...)

  • Padlet : un babillard virtuel collaboratif !

    23 mars, par Marie-Ève Gonthier

    Padlet est une application collaborative en ligne, qui permet de travailler à plusieurs sur un même mur virtuel. Ce mur s’apparente en fait à un babillard où on intègre de l’information. Donc, on intègre une ou des notes de texte (qu’on peut comparer à une ou plusieurs feuilles sur un babillard). Nous pouvons également y insérer différents types de médias : texte, photos, vidéos, etc. Il est à noter que Padlet est utilisable sur ordinateur, tablette et téléphone. On peut également faire plusieurs choix (...)

  • LiveSlides : l’intégration d’un fureteur web à Powerpoint

    20 mars, par Michel Lacasse

    Comment revamper une présentation PowerPoint ? Certes, il est possible d’y ajouter des animations ou d’en modifier les couleurs. Toutefois, est-ce que ces modifications sont celles dont l’impact sera le plus grand sur la transmission du message ? Je crois que non. Lors d’une présentation, l’interaction avec l’auditoire et la fluidité de son déroulement ont une grande influence sur l’attention du public et la rétention des informations.
    Cette semaine, je vous partage Liveslides et Polleverywhere, une (...)

  • La classe inversée : qu’est-ce que c’est ?

    Bonjour,
    En FGA, on entend de plus en plus parler de la classe inversée. Je me suis dit qu’il serait pertinent d’y consacrer un article, étant donné l’intérêt suscité par cette façon d’enseigner.
    D’abord, la classe inversée, qu’est-ce que c’est ?
    À la base, les fondements de classe inversée partent du fait que les enseignants désirent maximiser le temps passé en classe en permettant l’interaction et le travail en collaboration entre les élèves.
    Personnellement, je trouve que le site Classe inversée (2017) (...)

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